Konzeption der städtischen Kindertageseinrichtungen Mittendrin in Ehingen (Donau) 24 Kennenlernphase In der Kennenlernphase stellt ein Elternteil die „sichere Basis“ für das Kind dar. Die Ansprechperson aus der Einrichtung bespricht mit dem Elternteil, wo sich dieser aufhalten kann, während das Kind die neue Umgebung erkundet und Vertrauen aufbauen kann. Der Zeitpunkt der Verabschiedung wird immer gemeinsam zwischen Fachkraft und Elternteil besprochen und orientiert sich an den Signalen des Kindes (z.B. erkundet das Kind die nähere Umgebung auch ohne Eltern, es zeigt sich interessiert, zeigt positive Gefühle und Lust, das Kind verhält sich responsiv, d.h. reagiert auf Ansprache, kommuniziert mit Fachkräften und / oder Kindern, es beteiligt sich an Pflegesituationen wie Wickeln, Füttern, Essen oder Anziehen, die die Fachkraft gestaltet). Uns ist es wichtig, dass Eltern sich aktiv und in gleichbleibender Form von ihrem Kind verabschieden. Wiederkehrende Handlungsroutinen und Rituale beim Ankommen/Verabschieden und beim Abgeholt-werden vermitteln dem Kind Sicherheit. Häufig ist eine Trennung mit Schmerz verbunden. Tränen gehören für viele zum Abschied dazu und dürfen sein. Wir nehmen das Kind in seiner Art Abschied zu nehmen ernst. Wir unterstützen Kinder in der Wahrnehmung und Verarbeitung ihrer Gefühle, indem wir diese zulassen, ihnen genug Raum geben und das Kind empathisch begleiten. Lässt sich das Kind nicht in angemessener Zeit von der Fachkraft trösten, werden die Eltern zurückgeholt. Daher ist es so wichtig, dass sie jederzeit erreichbar und in der Nähe sind. Neben der wertschätzenden Beziehung der Fachkräfte zum Kind ist insbesondere auch das gruppenorientierte Erzieherverhalten Grundlage für eine sichere Fachkraft-Kind-Beziehung. Daher achten die Fachkräfte darauf, dass sie auch während Eingewöhnungen in ihrem Handeln gruppenbezogen ausgerichtet sind, empathisch auf jedes Kind aus der Gruppe eingehen und die Gruppendynamik regulieren. Die Kinder im Miteinander sind eine wertvolle Ressource für das Ankommen des Kindes. Die Kindergruppe wird in die Eingewöhnung einbezogen, indem die Fachkräfte die Interaktionen zwischen den Kindern unterstützen. Die bereits eingewöhnten Kinder sind Experten auf dem Gebiet des Ankommens, da sie diesen Übergang bereits erfolgreich gemeistert haben und sich in der Kita auskennen. Sie können dem Kind auf Augenhöhe begegnen und dem Kind helfen, die Kita kennenzulernen und für sich zu erobern.
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