Konzeption der städtischen Kindertageseinrichtungen Mittendrin in Ehingen (Donau) 33 • Funktionsbereich Forschen: durch die Möglichkeit des Mikroskopierens und der kleinteiligen Arbeit mit Pinzetten, Objektträgern, Spritzen, Lupen, verschiedenen Waagen und ähnlichem geht es in diesem Bereich sehr stark um die Feinmotorik. • Funktionsbereich Außenbereich: im Garten dem Außenbereich, finden die Kinder Angebote die sowohl die Grobmotorischen Fertigkeiten und Fähigkeiten sowie auch die Feinmotorischen festigen und erweitern. Die Kinder finden hier nicht nur eine Sandkiste vor, sondern auch einen Platz zum matschen. Außerdem haben nicht nur die älteren Kinder die Möglichkeit zu schaukeln auch für jüngsten gibt es eine Bauchschaukel. Des Weiteren, finden alle Kinder einen Berg zum runterrollen und besteigen sowie einen Kletterturm vor, welcher je nach Entwicklungsstand von jedem Kind genutzt werden kann. 7.2 Sinne Die Kinder entwickeln, schärfen und schulen ihre Sinne und nutzen sie, um sich die Welt anzueignen, sich in ihr zu orientieren und sie mit zu gestalten. Das Kind erlebt dadurch sein eigenes Ich sowie seine soziale und sächliche Umwelt. Diese Erfahrungen werden ständig erweitert und helfen später dabei, die Umwelt gedanklich und auch abstrakt darzustellen. Im Kindergarten Mittendrin haben die Kinder die Möglichkeit in verschiedenen Lern- und Funktionsbereichen ihre Sinne zu schulen und die Fertigkeiten zu festigen: • Lernbereich Atelier: hier können die Kinder mit den unterschiedlichen Materialien wie Fingermalfarben, Watte, unterschiedlich starkem Papier, verschiedenen Folien, Korken, Playmais etc. ihren Tast- und Fühlsinn schulen und festigen.
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