Konzeption der städtischen Kindertageseinrichtungen Mittendrin in Ehingen (Donau) 41 Bewegungsliedern, Bewegungsspiele, im Garten oder aber in der näheren Umgebung des Kindergartens wie der Wiese am Groggensee oder dem Wolfertsturm. • Lernbereich Sprache: der Spracherwerb katapultiert das Denken des Kindes nach vorn, denn durch das Sprechen kann ein Kind nach Ursachen fragen und der Erwachsene kann Antworten geben. Diese Antworten benötigen die Kinder um sich ihre Umwelt zu erklären, Vorhersagen zu treffen, Hypothesen aufzustellen und zu überprüfen. Die pädagogischen Fachkräfte wissen, dass Sprache der Schlüssel zur Welt ist und unterstützen die Kinder entwicklungsspezifisch bei ihren „Warum-Fragen“. So ermöglichen die Fachkräfte den Kindern ihr „Denken“ in Worte zu fassen. • Funktionsbereich Essen: die Fachkräfte besprechen, erläutern und erklären entwicklungsspezifisch den Kindern regelmäßig, welche Nahrungsmittel gesund und ungesund sind. Durch Fragen der Fachkräfte werden die Kinder angeregt sich mit dem Thema gesunde Ernährung auseinanderzusetzen und Zusammenhänge denkend zu hinterfragen. • Funktionsbereich Forschen: hier können die Kinder erfahren wie man Hypothesen aufstellt („Was passiert, wenn ich……?“) und wie man sie prüfen kann. Dabei sind wir im kontinuierlichen Austausch über Ursache und Wirkungsprinzipien. • Funktionsbereich Werkraum: im Werkraum werden die Kinder angeregt planvoll zu arbeiten. Dies ist möglich, da wir immer wieder mit ihnen besprechen Was, Womit und Wie sie arbeiten wollen.
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