Konzeption der städtischen Kindertageseinrichtungen Mittendrin in Ehingen (Donau) 56 eine von der Decke hängende Schaukel im Bereich erweitert werden. Bälle, Reifen oder auch Naturmaterialien sind für die Kinder jederzeit verfügbar und dürfen von den Kindern selbstverständlich zu jeder Zeit für ihre Bewegungsvorstellungen genutzt werden. • Essbereich Der Kindergarten Mittendrin ist Zweistöckig und besitzt daher zwei Essbereiche. In jedem dieser Essbereiche haben bis zu 30 Kinder gleichzeitig die Möglichkeit zu essen. Das Frühstück wird von den Kindern selbst mitgebracht. Das Mittagessen wird für alle Ganztageskinder, und auf Wunsch auch für die VÖ+ Kinder, von einem Lieferanten bereitgestellt. Die Kinder essen an gemeinsamen Tischen, sie teilen sich Wasser aus den bereitgestellten Kannen und bedienen sich selbst an Geschirr, wie Teller und Gläser. Das Geschirr ist aus Glas und Porzellan um den Umgang mit diesen Materialien zu erlernen. Da Kinder erlernen müssen auf ihr eigenes Hungergefühl und auch Körpergefühl zuhören, wird bei uns ein freies Frühstück in der Zeit von 7:00 – 10:00 Uhr angeboten. In dieser Zeit begleiten Fachkräfte das Frühstück und erinnern bei Bedarf die Kinder daran, an ihr Frühstück zu denken • Schreib- und Zahlenwerkstatt mit Bücherei Hier haben die Kinder die Möglichkeit erste Erfahrungen im Bereich der Buch-, Erzähl- und Schriftkultur zu sammeln. In unserem Lesebereich, welcher gemütlich gestaltet ist, werden Bilderbücher mit unterschiedlichen Inhalten angeboten. Die Inhalte orientieren sich zunächst an den Jahreszeiten und passenden Festen oder am jeweiligen Jahresthema. Einige Bilderbücher haben soziale Schwerpunkte wie Freunde und Familie, Streit und Versöhnung oder die erste Kindergartenzeit. Viele Bücher enthalten Geschichten und Erzählungen, aber auch Sach- und Märchenbücher oder Lexika stehen den Kindern zur Verfügung. Die Kinder haben die Möglichkeit, neues Wissen zu erwerben und bereits erworbenes Wissen zu vertiefen. Sich mit den Themen zu identifizieren, selbst Erlebtes damit zu verbinden, zu verarbeiten und Lösungsmöglichkeiten zu erfahren. Für jeden Entwicklungs- und Sprachstand stehen Bilderbücher mit wenig oder mehr Textpassagen in unterschiedlichen Formen zur Verfügung. Zudem finden die Kinder verschiedensprachige Bücher, um sich entweder zu identifizieren oder direkt in ersten Kontakt mit anderen Sprachen zu kommen. Die Kinder können die Bücher anschauen oder sie sich vorlesen lassen. Der Lesebereich dient als weiterer Rückzugsort im Alltag.
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